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山东省高考综合改革专题培训学习汇报
2016-12-19 09:36  

                   山东省高考综合改革专题培训学习汇报

  山东省本科专科高校分管招生校长及招办主任在燕子山庄参加省教育厅举办的山东省高考综合改革专题培训班。培训内容分两大部分,第一部分张志勇副厅长及有关领导讲解山东省深化考试制度改革实施方案。第二部分介绍上海、浙江改革经验及宁波大学的具体做法

第一部分山东省深化考试制度改革实施方案(6部分)

1总体要求(本次改革是自上而下的,顶层设计是国家层面)

指导思想: 全面贯彻党的教育方针、坚持立德树人、遵循人才培养和选拔规律、坚持问题导向、深化考试招生制度改革

做到四个有利:有利于学生健康成长、有利于科学选拔人才、有利于教育教学改革、有利于维护社会公平

基本原则: 立德为本、公平公正、综合多元、统筹协调

总体目标 :形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式;健全促进公平、科学选才、监督有力的考试招生体制机制;建立遵循教育规律,符合山东实际的教育考试招生制度。具体到2017年启动高校考试招生综合改革试点,2020年全面推进

2教育考试招生基本模式

完善义务教育招生办法: 落实义务教育免试就近入学制度,科学划设学区,公办学校严格按学区招生,实行学区制和九年一贯对口招生,规范民办学校招生

改革高中阶段学校招生录取方式:把单纯分数录取改为多次考试、综合评价、等级表达、多元录取

实施高等教育分类考试招生制度:夏季高考主体为本科高校招生,春季高考主要为高职高专院校招生和部分应用技术型本科高校选拔学生,单独招生高职综合评价招生为高职高专院校招生,2017年分类考试招生成为高职院校招生主渠道

3改革考试评价形式和内容

完善初中学业水平考试和综合素质评价制度: 学业水平考试覆盖国家义务教育课程方案规定所有科目,考试项目成绩以等级形式呈现,考察科目成绩为合格或不合格,综合素质评价反映学生德智体美全面发展情况,过程性评价要与终结性评价相结合,把初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据

完善普通高中学业水平考试制度: 考试形式分合格考试和等级考试。合格考试覆盖高中所有科目,成绩以合格或不合格呈现,是学生毕业的主要依据。等级考试科目根据国家要求结合我省实际设定,成绩以等级形式呈现,纳入高校招生录取。考试组织由省教育厅统一组织管理,省招考院具体实施,各科试题由我省自行命制

建立并规范高中阶段学生综合素质评价制度: 主要内容包括思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等。重要意义是学生毕业的依据和升学的重要参考。计划进程2016年前出台普高中职综合素质评价实施方案,自2017年秋季高中阶段入学新生开始执行

建立普通高中学生职业适应测试制度: 招生院校根据人才选拔要求,结合各自特点和实际、研究制定具体实施办法及测试结果的使用要求并及时向社会公布计划进程20169月前出台普通高中学生职业适应性测试指导意见,自2017年秋季入学新生开始报名参加高职高专单独招生和综合评价招生的普通高中学生,应参加职业适应性测试

调整夏季高考命题内容和方式:夏季高考2016年起文科综合和理科综合科目使用全国卷2018年起语文数学科目使用全国卷

深化夏季高考科目改革: 2017秋季高中入学新生开始夏季高考成绩由33组成。全国统考,不分文理。外语有2次机会,具体组成语文、数学、外语3门必考,成绩各150。另3门在思政历史地理物理化学生物6门中选,成绩各100(63)

完善春季高考文化素质加专业技能考试:2020年文化素质包括语120、数学120、英语80、专业技能专业知识与技能测试430

4创新高校录取机制

深化夏季高考科目改革: 考试方式有夏季高考、春季高考、单独招生、高职综合评价招生,各类招考均参考综合素质评价

志愿填报和录取: 春季高考按专业类别填报志愿,平行志愿录取。夏季高考2017年本科除提前批外同一批录取,2020年采取专业()加学校志愿填报和录取,本科综合评价2016年起试点统一高考加学业水平加学校考核的招生方式,高校自主招生,高校确定考核内容和形式,考生参加夏季高考达到要求,接受招生院校考核

5完善促进教育公平政策体系

让进城务工人员随迁子女在当地入学,国家重点高校落实农村单招计划,省属重点高校招收农村学生专项计划,严格执行国家规定的5项加分项目

6改革教育考试管理监督机制

要严格高校招生计划管理,完善高校招生录取管理机制,深入实施阳光招生,进一步规范高校招生行为,规范普通中小学招生管理

第二部分上海浙江改革方案与宁波大学具体做法

1与山东改革方案的区别

等级考试山东采用63的形式,浙江采用73(多一门技能)的形式,上海采用61的形式。综合评价的权重不同,录取不分批次,设有高分段,分三段录取,避免高分低就

2要加强人才培养体制的改革加强特色专业建设

学生填报的志愿是一个专业加学校或一组专业加学校。一组专业不仅限于专业群,也可以不同专业群中的专业组合。在专业组中可以填是否调剂,打破传统填报,由学校分配专业的模式,过去靠调剂志愿才能组班不可能了。这就要充分论证专业设置的合理性,专业建设要有特色要有名气

3招生队伍的建设

志愿填报变化,招生宣传队伍也就变化了,宣传人员要懂专业,宁波的经验招生下放到二级学院,由学科带头人专业教师组成与中学搞好联系,多形式参加中学活动、直面学生、讲专业,招生一定要进高中

4招生简章到的变化

传统的招生简章满足不了改革的需要。宁波大学招生计划390,简章60,这就要求传媒变化,要把学院网站建设宣传提高到关乎学院发展高度;要开设专业介绍演讲视频;要与企业合作做,纸媒要向传媒变化!

5招办的职能发生变化

过去主要宣传力量为组织协调监督,自身要加强学习要精通几门专业。宁波大学招生咨询电话都是按专业组分,学院主要领导要亲自抓,招办力量有限,避免出现二级学院招不起人来或组班困难

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